Matheunterricht in ein Spiel zu verwandeln – dynamisch, herausfordernd, kreativ – das ist gar nicht so schwer! Hier sind 5 Ideen, wie das gelingen kann.

  1. Zahlen abhaken

    Zunächst schreiben alle Spieler Zahlen (ein-, zwei- oder dreistellige, je nachdem, was für sie am besten geeignet ist) auf Zettel. Anschließend werden diese Zettel in beliebiger Reihenfolge an die Wände geklebt.

    Der Spielleiter nennt eine Zahl und die Spieler müssen diese so schnell wie möglich "abhaken". Es kann auf Schnelligkeit gespielt werden – in diesem Fall erhält derjenige, der die Zahl zuerst abhakt, den entsprechenden Zettel. Auch Kinder sind dabei gerne Spielleiter!

    Dieses Spiel fördert das schnelle Erfassen von Zahlen, die Konzentration und die Aufmerksamkeitsspanne. Je nachdem, welche Zahlen verwendet werden, können unterschiedliche methodische Aufgaben gelöst werden. In einer Sitzung hatten wir z. B. Kinder, die mit erstaunlicher Beharrlichkeit Ziffern verwechselten: Alle schrieben (und bezeichneten) wiederholt die Dreizehn als 31 und die Zweiundvierzig als 24 – um diese Verwechslung zu verhindern, schrieb ich viele „Spiegel-Zahlen“ (14 und 41, 35 und 53 usw.) auf die Zettel.

    Das Spiel ist sehr dynamisch und schnell – ideal für ein aktives Warm-Up!

  2. Glaskugeln unter einem Teller

    Der Spielleiter legt mehrere Gegenstände (Perlen, Knöpfe, Glaskugeln, Tierfiguren usw.) unter einen Teller, einen Hut oder eine Schachtel, sodass der Spieler sie nicht sehen kann. Dann zeigt er sie für genau eine halbe Sekunde – und deckt sie wieder zu. Der Spieler muss nun die Anzahl der Gegenstände nennen. Wenn er richtig liegt, erhält er die Gegenstände, wenn nicht, bleiben sie beim Spielleiter.

    Erstens kann ein Kind bei diesem Spiel lernen, die Anzahl von Gegenständen schnell zu erfassen, was wichtig ist, um ein sicheres Zahlenverständnis zu entwickeln und flüssig zählen zu können. Zweitens können die Gegenstände unter der Schachtel in einer bestimmten Anordnung in Gruppen liegen (3 und 2, 1 und 5, 6 und 2 usw.) und das Kind entwickelt so eine klare visuelle Vorstellung von der Zusammensetzung von Zahlen. Drittens können die Gegenstände in Reihen angeordnet werden ( 3 x 3, 2 x 3, 4 x 3 usw.), wodurch die Grundlagen der Multiplikation vermittelt werden.

    Eine gute Idee für die Vorbereitung auf die Multiplikation ist die Verwendung einer Pralinenschachtel – darin lassen sich die Gegenstände in gleichmäßigen Reihen anordnen.

  3. Gleichungen mit einem Becher

    Die Idee ist teilweise ähnlich wie die des vorherigen Spiels – man muss erraten, welche Zahl sich unter dem Becher befindet.

    Bei diesem Spiel geht es darum, echte „arithmetische Ausdrücke mit einer Unbekannten“ zu lösen. Die Spieler drehen sich um, der Spielleiter legt eine Probe vor sich hin und deckt eine der Zahlen mit einem Becher ab. Die Spieler raten abwechselnd, was sich dort befindet – wer richtig liegt, darf sich die Zahl unter dem Glas nehmen. Um schneller zu zählen und die Logik der Lösung besser zu verstehen, ist es praktisch, Rechnungen zu verwenden. Natürlich sollte jedes Kind auch mal der Spielleiter sein!

  4. Zahlen zum Anfassen

    Für dieses Spiel braucht man dreidimensionale Zahlen, z. B. die Plastikzahlen aus einem Magnet-Alphabet. Die Aufgabe der Spieler ist es, die Zahlen mit verbundenen Augen durch Ertasten zu erkennen. Das Spiel eignet sich hervorragend, um die Zahlen kennenzulernen – aber auch für ältere Kinder ist es gar nicht so einfach, denn bisher mussten sie die Zahlen ja immer nur anhand ihres Aussehens erkennen!

  5. „Zehner“ aus Joghurtdeckeln

    Eine eigene und sehr nützliche Phase für viele Spiele ist die Vorbereitung. Bei dem Spiel „Zehner“ ist es sehr sinnvoll, die Kinder bereits hier mit einzubeziehen. Man braucht dafür Deckel von irgendetwas, Papier, Filzstifte und Kleber. Auf jedem Deckel steht eine Zahl von 1 bis 9.

    Diese „Spielkarten“ werden alle mit der Zahlenseite nach unten auf den Tisch gelegt und gut durchgemischt. Der Spieler am Zug deckt nacheinander beliebige Karten auf und versucht, mit diesen eine Summe von „10“ zu erhalten. Wenn er z. B. die „6“ und dann die „4“ oder die „3“, die „2“ und die „5“ aufdeckt, nimmt er die Karten auf und der nächste Spieler ist am Zug. Aber wenn er z. B. die „6“, die „3“ und die „2“ aufdeckt, ist es aus und vorbei! Dann werden alle Karten wieder umgedreht und der nächste Spieler ist am Zug.

Spielen Sie die richtigen Spiele! :)